儿童阅读与表达小组第三节

儿童阅读与表达小组第三节

　　 为了继续循序渐进的提高孩子们的阅读与表达能力，2023年8月1日，赤城镇社工站、玉泉社区、新希望社会工作服务中心中心联合开展了儿童阅读与表达小组活动第三节。本节在继续引导孩子们读懂故事、概括故事主要内容的基础上，重点文中细节，学习作者通过细节表现人物的写法。

　　 本次阅读的书籍是《昆虫智能识别应用软件》（新软看图识字昆虫篇），在简单的暖场游戏之后，志愿者就问孩子们：还记得《哪种软件能识别昆虫编号》这篇文章吗？选自······（幼儿园我认识昆虫教案）。《认识蟋蟀甲虫等昆虫教案》这部作品与我们日常所看的作品都是有所不同的，这部作品为我们描述了一个详细的昆虫世界，让我们通过这部作品了解到了很多的昆虫知识。今天让我们一起看看法布尔笔下的《认识春天的昆虫教案》是怎样的？组员们齐声回答：“好”。

　　 “《昆虫记知识竞赛》这篇文章作者抓住了昆虫知识故事教案发光的问题，进行了多方面的研究。通过比较雄性与雌性、成虫与幼虫的异同，既解答了关于昆虫睡眠的知识点为什么会发光的问题，又提出了新问题，给未来的科学研究提供了方向。”孩子们听得非常认真，通过志愿者老师的讲解，让孩子们在阅读的时候，能够更好地理解文章。

　　 组员们读完了《萤火虫》，了解了：作者观察了萤火虫，还特别了雄性与雌性、成虫与幼虫的异同，真不愧是“昆虫的维吉尔”。接着，组员们试着学习作者用比较的方法动笔写一种自己留心观察过的动物或植物，这就是他们通过今天阅读所收获到的写作方法。

　　 通过本节小组活动的开展，进一步激发了孩子们对阅读与表达的兴趣。同时通过志愿者引导孩子们进行选择性阅读，使他们提取主要信息的能力得到提升；此外通过志愿者引导学生学习作者的写法表达，培养了孩子们留心观察生活的好习惯。